30 janvier 2009
Après la connexion internet c'est mon appreil qui fait des siennes. Si quelqu'un s'y connait (on ne sait jamais!), il semblerait que ce ne soit qu'un problème au moment de la fermeture, le cache de l'objectif ne se referme plus, l'appareil ne veut plus fonctionner.
Nous avons commencé un travail à partir de l'album: "Le voyage de l'escargot".
Cliquer ici pour le commander sur un site marchand
Nous avons commencé par émettre des hypothèses sur le contenu du récit avant que je ne lise l'album: c'était une séance riche, les enfants ont eu plusieurs idées qui montraient une compréhension fine du contexte, une prise d'indices efficace à partir des illustrations.
Le personnage de l'escargot leur a plu et a donné lieu à différents dessins et exercices de graphisme.
A suivre...
27 janvier 2009
Après avoir travaillé à partir de recettes, nous avons lu celle de la brioche que nous avons réalisée (une par groupe de 4 ou 5 enfants!!! Brioche plutôt que véritable galette car les enfants, en général, ne l'aime pas trop) nous avons pu fêter avec les deux autres classes de petits la fête de la "galette": danse et collation au programme de cette matinée. Je crois que les enfants ont aimé...
Si vous voulez une photo de cette journée, n'hésitez pas à m'envoyer un mail en cliquant sur "contacter l'auteur" en haut à gauche.
26 janvier 2009
ROIS ET REINES S'AFFICHENT...
Petits et moyens ont réalisé d'autres portraits,
les petits les ont réalisés à la craie puis à l'encre. J'ai découpé les oeuvres, je les ai collées sur une feuille noire. Puis les enfants ont dessiné le "corps" avec de la peinture et en collant des morceaux de tissu. (voir l'album photos princesse)
les moyens ont utilisé la peinture pour réaliser le portrait d'un roi ou d'une reine...
22 janvier 2009
TRESSAGE
Il s'agit d'un exercice de motricité fine.
C'est un travail long où les enfants doivent être patients, persévérants, et doivent bien alterner les passages "dessus, dessous", faute de quoi le tressage ne tient pas et le résultat est beaucoup moins réussi...
21 janvier 2009
En raison d'un mot d'ordre de grève, je n'assurerai pas mon service le jeudi 29 janvier.
Plusieurs dates à retenir:
- Mardi 27 janvier au matin: nous mangerons la galette, que nous aurons réalisées la veille, avec les classes de petite section de l'école. Mais avant nous danserons tous ensembles. A cette occasion, si votre enfant le souhaite, vous pouvez mettre dans un sac accroché au porte-manteau un déguisement ou simplement une cape, une jupe... (mais pas d'accessoires comme épée ou baguette magique...). Avant de danser les enfants l'enfileront SUR leurs vêtements. Il faut que cela soit pratique à mettre et à enlever et que cela ne gêne pas pour danser.
Ils auront leur couronne réalisée en classe sur la tête pour la fête.
- Vendredi 6 février: Spectacle de Claude Jardin (chanteur). Une participation de 3 euros est demandée pour chaque enfant et 1 euro est pris en charge par la coopérative scolaire.
TABLEAUX À DOUBLE ENTRÉE.
Nous avons abordé les tableaux à double entrée collectivement en utilisant un critère à la fois (ici la couleur ou la forme). En effet pour compléter un tableau à double entrée il est nécessaire que les enfants soient capables de repérer des critères de tri (catégoriser les éléments en fonction de différents critères). Pour ce faire nous jouons régulièrement à des jeux avec des cartes permettant une construction mentale des catégorisations (trouver des éléments communs à différents objets, trouver les éléments qui les distinguent, organiser les objets les uns par rapport aux autres et verbaliser, justifier ses représentations). Il s'agit ainsi d'organiser aussi la pensée.
Lors de cet exercice les enfants doivent aussi être capables de se repérer dans l'espace du tableau, comprendre le rôle de la ligne, des colonnes...
Pour les plus jeunes je travaille avec des bandes (des lignes, ou des colonnes) où il ne s'agit que de trouver des objets répondant à un seul critère annoncé en haut ou à gauche (forme ou couleur par exemple).
Puis, pour ceux qui sont prêts, je propose un tableau avec une seule ligne ou une seule colonne.
Les moyens ont tous réussi à remplir un tableau d'au moins 9 cases seul.
Après quelques soucis de connexion à internet (les joies de la technologie!), je peux enfin vous annoncer que nous avons gagné le concours de couronnes avec 42 couronnes contre 38 pour la classe d'Angélique!
Merci à tous les parents qui ont participé en ayant une indigestion de galettes et à Corinne qui nous a sauvés à la dernière minute avec de nouvelles couronnes!
Nous inviterons lundi prochain les enfants de la classe d'Angélique à venir manger les "galettes" que nous aurons fabriquées!
19 janvier 2009
RÉALISATION DE PORTRAITS
- Ombre des moyens.
J'ai tracé le contour du visage de profil de chaque enfant grâce au projecteur. Les enfants ont trouvé ce procédé "magique"! Ils ont peint en noir l'intérieur de leur ombre (la précision était de mise!). J'ai ensuite découpé l'ombre obtenue que nous avons collée sur un fond réalisé avec différents rouleaux. (les photos sont assez mauvaises car trop claires, j'en reprends demain!)
- Portraits à la peinture des moyens.
La consigne était de réaliser un portrait (40X50 environ?!), il ne devait plus y avoir de blanc sur la feuille.
L'intérêt particulier de l'activité résidait dans les outils proposés pour réaliser ce travail: aucun pinceau mais des fourchettes, couteaux, spatules en tous genre, pointes souples, cartes (types cartes de crédit)... Et voilà le résultat: chaque portrait est unique, les effets variant d'une réalisation à l'autre. Nous commenterons les productions pour verbaliser les actions réalisées, les impressions suscitées en fonctions des outils utilisés.
- Portraits des petits:
Grâce à un travail d'observation dans le miroir, de description des éléments du visage les enfants ont réalisé leur portrait à la craie puis à l'encre. Ils seront utilisés pour réaliser des rois et reines à découvrir bientôt.
17 janvier 2009
VOUS AUREZ PROCHAINEMENT UN COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION D'INFORMATION QUI A EU LIEU CE SOIR À L'INITIATIVE DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS D'ÉLÈVES. JE VOUS INVITE À Y PRÊTER UNE ATTENTION PARTICULIÈRE.