Une classe de "petits/moyens" à Sceaux

22 août 2009

Après de magnifiques vacances me voici de retour pour une nouvelle année scolaire avec des enfants de petite section uniquement cette fois-ci. Vous pourrez retrouver le "journal" de cette année scolaire sur le blog à l'adresse suivante: http://www.psblagis.canalblog.com.

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29 juin 2009

TOUT D'ABORD UN GRAND MERCI POUR LA SURPRISE DE CE MATIN...
JE TENAIS À VOUS REMERCIER POUR VOTRE CONFIANCE ET VOUS ASSURER DU PLAISIR QUE J'AI EU À ENSEIGNER À VOS ENFANTS.

AVEC DE SI BEAUX CADEAUX JE NE POUVAIS QUE ME METTRE EN CUISINE CE SOIR...
ET VOICI DONC LE RÉSULTAT:

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BRICK DE POULET ET CHAMPIGNONS À LA CORIANDRE ACCOMPAGNÉE DE SON MILK-SHAKE DE TOMATES AUX TUILES DE PARMESAN... (AU MOINS LE NOM DONNE ENVIE!...)









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MOUSSE AUX FRUITS (FRAISES, ORANGES, ABRICOTS). LE SIPHON C'EST MAGIQUE! ET LE RÉSULTAT DÉLICIEUX!

LA PETITE FAMILLE A APPRÉCIÉ!








POUR LES CERCLES À PATISSERIE, ET LES PÂTES ON VA FAIRE DURER LE SUSPENS ENCORE QUELQUES JOURS!...
POUR LE TEE-SHIRT, C'EST DÉJÀ ESSAYÉ ET JE LE METTRAI DEMAIN! VOILÀ UNE BELLE SURPRISE PUISQU'AUCUN ENFANT N'A TRAHI LE SECRET!

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ENCORE MERCI À TOUS. JE VOUS SOUHAITE DE TRÈS BONNES VACANCES ET RENDEZ-VOUS AUX FIDÈLES LECTEURS (IL Y EN A!) SUR MON NOUVEAU BLOG L'ANNÉE PROCHAINE (L'ADRESSE SERA LISIBLE SUR CE BLOG FIN AOÛT).

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26 juin 2009

La semaine prochaine nous irons voir les maîtresses de moyenne et grande section pour que les élèves puissent "se projeter" dans ce que sera l'année scolaire prochaine.

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VOS ENFANTS REPARTIRONT AVEC TOUTES LEURS AFFAIRES DÈS LUNDI SOIR (CLASSEUR OU POCHETTE, PEINTURES ET MAQUETTE DE MAISON). VOUS POURREZ TOUT CONSERVER. PENSEZ À APPORTER UN GRAND SAC PLASTIQUE LUNDI POUR POUVOIR TOUT TRANSPORTER PLUS FACILEMENT.

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Accueil des nouveaux élèves.
Aujourd'hui, ainsi que lundi, j'accueille dans la classe les enfants qui entreront en petite section à la rentrée prochaine. Pendant que je me consacre aux futurs élèves, les enfants de la classe sont avec les autres maîtresses de petite section.
C'est l'occasion de bien répéter aux enfants de la classe qu'ils vont devenir des "moyens" ou des "grands" et qu'ils changeront de classe à la rentrée puisque je serai très certainement une maîtresse de "petits".

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TOUR MONTPARNASSE


Après être montés en haut de la tour, les enfants ont tenté,
avec plus ou moins de réussite, de retrouver les monuments dont nous avions parlé en classe. Quoi qu'il en soit la vue magnifique et dégagée, ainsi que la montée en ascenseur aura certainement laissé une empreinte dans leur jeune tête. Je tenais aussi à remercier les parents qui ont accompagné la sortie.
Le retour, via la tour Eiffel et l'arc de Triomphe a aussi suscité l'enthousiasme. Maintenant, ils me réclament Beaubourg et le Sacré coeur... Je réponds: "avec papa et maman peut-être...", c'est l'occasion ou jamais!...

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24 juin 2009

L'APRÈS-MIDI LES ENFANTS ONT DESSINÉ SUR LE SOL AVEC DES CRAIES, ET NOMBREUX SONT CEUX QUI ONT DESSINÉ DES... MAISONS!

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"une cabane dans la savane" Evann






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"la maison avec des rideaux" Cécile et Inès










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Encore des maisons...

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23 juin 2009

QUELQUES PHOTOS DE L'EXPOSITION DE LA MAQUETTE DU QUARTIER.
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22 juin 2009

LIVRE À COMPTER


Nous avons lu des livres à compter. La lecture de ce genre de livre permet de travailler la relation quantité/ écriture chiffrée. Il permet aux plus jeunes de mémoriser la comptine numérique.

Les moyens réalisent un livre à compter en associant des images à coller à l'écriture chiffrée du livre. Ils doivent aussi "lire" les mots. Pour cela ils utilisent les mots/modèles ainsi que certaines connaissances concernant la correspondance graphie/phonème: le "f" se prononce (f) comme dans "fenêtre" par exemple...

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21 juin 2009

100_0653Notre petite journée vélo s'est bien déroulée. Les enfants avaient l'air ravi et très fier!

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20 juin 2009

LE CAHIER DU BONHOMME

AU COURS DE L'ANNÉE LES ENFANTS ONT RÉALISÉ RÉGULIÈREMENT DES DESSINS DONT LA CONSIGNE ÉTAIT : "DESSINE UN BONHOMME". TOUS CES DESSINS SONT CONSERVÉS DANS UN CAHIER QUE VOUS RÉCUPÈREREZ À LA FIN DE LA GRANDE SECTION. IL VOUS PERMETTRA DE VOIR L'ÉVOLUTION DU DESSIN DE VOTRE ENFANT. VOUS POUVEZ LE REGARDER EN CLASSE SI VOUS LE SOUHAITEZ. LES INFORMATIONS CI-DESSOUS SONT DONNÉES À TITRE INDICATIF, CHAQUE ENFANT EST DIFFÉRENT ET SON ÉVOLUTION LUI EST PROPRE.


Vers 3 ans:

   

  • L'enfant commence par réaliser un rond représentant la tête et le corps.
   
  • 2 bâtons sont attachés à ce rond pour représenter les jambes.
   
  • Parfois l'enfant représente aussi les bras par 2 bâtons.
   
  • Les yeux, la bouche et le nez sont parfois représentés mais pas toujours.
   
  • Le têtard peut persister jusqu'à l'âge de 5 ans sans que cela soit anormal.
   

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Vers 4 ans :

   

"Le têtard" est enrichi de détails : yeux, bouche, nez, nombril.

   

Parfois l'enfant représente aussi le sexe ou les cheveux.

   

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Vers 5 - 6 ans :            

   

Un second cercle apparaît sous la tête, il représente le tronc.

   

Sa taille peut être très variable.

   

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Vers 6 ans :

   

Le bonhomme est complet et articulé. Il est parfois habillé.                                                                        

                                                           

            

 

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RÉPONSE POUR LE JEU DES PHOTOS:

1: ODILE
2: CATHERINE
3: SANDRINE
4: MOI mais il paraît que c'était trop facile!
5: ANGÉLIQUE
6: ARMELLE
7: TUYET


Bravo au gagnant du collier de nouilles et autres merveilles...

Et merci à tous d'être venus si nombreux à la fête de l'école pour que celle-ci soit une réussite.

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17 juin 2009

Quelques informations pour cette fin d’année.

Les enfants seront en vacances le 2 juillet après la classe, la rentrée aura lieu le jeudi 3 septembre au matin. Aucune démarche particulière n'est nécessaire pour l’inscription dans la classe supérieure.
Vous allez recevoir plusieurs documents en cette fin d’année. Seuls le livret scolaire signé ainsi que le cahier de chants doivent être rapportés à l’école.
Le prêt de livres de bibliothèque est maintenant terminé. Vous devez rapporter à l’école le livre emprunté ainsi que le sac prêté par l’école. En l’absence de l’un des deux une somme permettant le remplacement de l’objet vous sera demandée.

Dates à retenir pour cette fin d’année :
-       vendredi 19 juin : Fête à l’école à la halle des Blagis, n’oubliez pas votre pique-nique. Une tombola est organisée à cette occasion.

-       Vendredi 19 juin : journée vélo à l’école pour les enfants de la classe. Je vous propose de faire venir vos enfants à l’école en vélo ou trottinette. Les deux ou trois ou quatre roues (!) seront stockés dans la cour où nous réaliserons des petits jeux et parcours avec. Je vous demande de veiller au bon fonctionnement des engins et d’apporter des protections adéquates (casques) ainsi que de noter le nom de votre enfant dessus. Vous récupèrerez vélos et trottinettes à 16H30 ou après au centre de loisirs. Ceux qui n’en auront pas s’en verront prêtés par l’école.

-       Mardi 23 juin : vous pourrez venir voir notre exposition commune aux trois classes de petite section dans le préau. Pour les parents qui ne pourraient pas se rendre disponibles ce soir là, l’exposition sera aussi visible le jeudi matin à l’école.

-       Jeudi 25 juin après-midi: Sortie à Paris, nous monterons au sommet de la tour Montparnasse.



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16 juin 2009

TOUR EIFFEL

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Il s'agit d'un exercice de graphisme où les enfants doivent réaliser des graphismes différents
dans chaque partie du dessin (imposés pour les plus jeunes et choisis parmi plusieurs modèles pour les moyens) . Ensuite les enfants peignent chaque partie à l'encre.

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15 juin 2009

100_0645L'après-midi, au cours de cette dernière période, je propose aux moyens de jouer aux différents jeux auxquels nous avons joué pendant l'année. Cela permet aux enfants de se les réapproprier.

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14 juin 2009

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Après s'être familiarisés avec les photos satellites, nous avons observé le tableau de Sophie COSTA "library". Les enfants ont vu des toits d'immeubles!!! Après avoir commenté les impressions de chacun et tenté de dégager certaines caractéristiques picturales: couleurs, matériaux utilisés...
A partir de là les enfants ont réalisé "leur vue aérienne": toits, rues...

Et voilà le résultat (à consulter dans l'album ci-contre):

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13 juin 2009

100_0624ARMELLE NOUS A PRÊTÉ CE MATÉRIEL QUI DÉVELOPPE L'HABILITÉ MOTRICE (MOTRICITÉ FINE) ET QUI PERMET DE TRAVAILLER LA TOPOLOGIE.
LES ENFANTS RÉALISENT DES FIGURES LIBRES OU D'APRÈS MODÈLES: IL FAUT FIXER LES ÉLASTIQUES AUTOUR DES CLOUS.

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12 juin 2009

Lors de la fête de vendredi prochain vous pourrez tenter de retrouver qui est qui...
Vous devez reconnaître les enseignantes de l'école: Catherine JOUET, Odile SOUILLARD, Angélique LOGEAY, Armelle BRETONNIÈRE, Tuyet TRAN, Sandrine PICOD et moi-même. Réponse dans une semaine.


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REPRÉSENTATION DANS L'ESPACE

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Comme nous travaillons sur le plan, j'en profite pour faire des jeux mettant en jeu des notions d'espace: ici il s'agit d'associer des objets à leur représentation vue du dessus.
Selon le positionnement de l'objet, c'est plus ou moins difficile.


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Les moyens utilisent le jeu des maisons mais avec un support plus compliqué: il y a plus de maisons à placer et le point de vue n'est pas le même.

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11 juin 2009

100_0617JEU DU DORTOIR

C'EST UNE SITUATION MATHÉMATIQUES POUR LES MOYENS.
LE BUT EST DE FAIRE DÉNOMBRER ET CONSTRUIRE DES STRATÉGIES POUR TROUVER DES COMPLÉMENTS À DIX.

1ÈRE CONSIGNE: PARMI LES DIX ENFANTS COUCHÉS JE VAIS LEVER CERTAINS D'ENTRE EUX QUI IRONT JOUER DANS LA SALLE DE JEUX QUI SERA CACHÉE.
TU VAS REGARDER LE DORTOIR ET ME DIRE COMBIEN D'ENFANTS SONT DANS LA SALLE DE JEUX (LES ENFANTS DOIVENT TROUVER QU'IL SUFFIT DE DÉNOMBRER LES LITS VIDES)

2ÈME CONSIGNE: C'EST L'INVERSE QUE TU VAS DEVOIR FAIRE: TU DOIS TROUVER COMBIEN D'ENFANTS DORMENT ENCORE EN REGARDANT CEUX QUI SONT DANS LA SALLE DE JEUX.
LA SITUATION EST PLUS DIFFICILE (ET MÊME TRÈS DIFFICILE!) PUISQU'IL FAUT COMPTER LE NOMBRE D'ENFANTS DANS LA SALLE DE JEUX ET TROUVER LE NOMBRE MANQUANT POUR ALLER JUSQU'À DIX.
UNE ÉLÈVE CONNAIT LES COMPLÉMENTS "PAR COEUR". D'AUTRES ÉLÈVES AVAIENT DES REPRÉSENTATIONS MENTALES DE LA COLLECTION "DIX" ET ONT PU TROUVER LES COMPLÉMENTS "EN COMPTANT DANS LEUR TÊTE". J'AI INCITÉ LA PLUPART DES ÉLÈVES À UTILISER LEURS DOIGTS POUR SE REPRÉSENTER LES ENFANTS "DEBOUT" ET "COUCHÉS". MAIS TOUS ONT UTILISÉ DE FAçON PERTINENTE (AVEC PLUS OU MOINS DE RÉUSSITE) UNE "TECHNIQUE" QUI LEUR A PERMIS DE TROUVER LES SOLUTIONS. C'EST SUPER!!!

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