29 avril 2009
PARCOURS DE MOTRICITÉ
Cette semaine nous avons mis en place un petit parcours qui met en jeu les notions d'équilibre, et la maîtrise du petit matériel.
FAIRE PARCOURIR UN CHEMIN À UN SAC DE GRAINES AVEC UN BÂTON
CIRCUIT AVEC BALLON: FAIRE ROULER AVEC LA MAIN, AVEC LE PIED (TIR)
EQUILIBRE SUR PETIT PARCOURS
28 avril 2009
ALGORITHME D'IMMEUBLES
Il s'agit d'un exercice d'habilité motrice (découpage sur une ligne), de construction d'un algorithme (alternance de deux types d'objets ici les immeubles des deux tailles de couleurs différentes), de graphisme (double maîtrise du geste: sens et arrêt, ici il s'agira des tracer des fenêtres, donc des "carrés").
1) Découpage et collage en alternance:
2) Tracés des "fenêtres":
L'activité sera proposée aux petits et aux moyens avec un niveau d'exigence différent et une aide adaptée à chacun (la tenue des ciseaux n'est pas évidente pour tous!).
27 avril 2009
Au cours de cette dernière période notre travail aura pour thème l'environnement urbain.
Les
enfants seront amenés à s'intéresser à leur cadre de vie, aux
différents types d'habitations, aux représentations du réel (cartes,
vues aériennes, plan, photos), à des oeuvres représentant la ville, des
intérieurs, aux plus importants monuments de Paris.
Pour commencer Cocotte nous a apportés "sa maison". L'occasion pour les enfants de dire (ou redire pour les plus vieux) où ils habitent.
Nous avons redéfini ce qu'est une maison, un appartement (difficile de faire la différence pour ceux qui habitent un appartement qui est leur maison!), "appris" le nom de la ville où ils habitent, le nom de notre quartier et ce que l'on y trouve.
Nous poursuivrons notre travail à partir des photos que vous aurez prises des façades de vos habitations et de diapositives prises dans le quartier (mobilier urbain, constructions particulières centre commercial- théatre- gymnase- église...).
Les enfants vont ou ont dessiné leur habitation. Avec différents jeux de construction ils cherchent à construire maisons, immeubles, tours et abris avec beaucoup de plaisir. C'est cependant difficile de construire un espace COUVERT dans lequel on puisse entrer!
17 avril 2009
PETIT RAPPEL DU MOT QUE VOUS AVEZ PU LIRE DANS LE CAHIER DE LIAISON
Durant cette dernière période nous travaillerons, en relation avec le projet d’école, sur le thème de l’habitat : découverte de l’environnement proche (école, quartier) et plus lointain (architecture urbaine, monuments de Paris).
Dans ce cadre nous aurons besoin dès la rentrée:
- d’une photo de la façade entière de votre habitation
- d’une photo d’une pièce de votre maison
- des catalogues (la redoute, ikea, castorama…)
- d’un ou plusieurs cartons assemblés de façon à représenter votre habitation (boîtes à chaussures, boîtes de céréales, boîte de sucre). Vous pouvez découper des ouvertures pour les portes et fenêtres. Le tout doit être stable et résister à la peinture et amener la semaine du 11 mai.
Une exposition du travail réalisé dans les deux classes de petits et celle de petit/moyen aura lieu au mois de juin.
La fête de l’école aura lieu le vendredi 19 juin en soirée.
15 avril 2009
Petit changement de programme: la sortie du 25 juin aura finalement lieu l'après-midi plutôt que le matin.
03 avril 2009
Merci à tous les parents de la classe qui ont apporté leur aide pour l'organisation de la fête de ce soir.
AVANT
APRÈS
L'installation de la bibliothèque a demandé du temps mais commence à prendre forme. Cette semaine a permis de terminer l'installation matérielle du lieu (meuble informatique, affichage, pose du lino). Nous avons terminé de couvrir tous les livres (nous n'en voyions pas la fin!), nous les avons tous classés. Mais surtout nous avons, en une semaine, informatisé TOUS les livres de la bibliothèque (soit un fond d'environ mille livres): chaque livre a un code barre auquel correspond son identification sur l'ordinateur (titre, nom de l'auteur, éditeur, taille, mots clé). Cette informatisation permettra le prêt via l'ordinateur, ainsi que des recherches par thème ou autres critères.
La semaine à venir nous permettra de rentrer les fiches élèves qui permettront le prêt. Nous recevrons toutes les classes de l'école avec une démarche pédagogique: appropriation des règles d'utilisation de la bibliothèque, découverte du rôle d'une bibliothèque. Il s'agit d'un premier pas pour développer, chez les enfants, le goût du livre, "le sens de l'acte de lire".